Становясь больше
(первая или последняя, или первая и последняя, или возможно первая, но не последняя глава не написанного романа, или пока еще не написанного, или в скором времени дописанного романа, или другого литературного произведения)
(для передачи сути автору пришлось воспользоваться нецензурной лексикой)
Как еврейский мудрец несравненно мудр,
так и еврейский дурак несравненно, титанически глуп,
и каждый убежден в своем праве учить весь мир.
Игорь Губерман
Изведав быстрых дней течение,
я не скрываю опыт мой:
ученье – свет, а неучение -
уменье пользоваться тьмой.
Игорь Губерман
***
У учителя под мышкой был градусник. Почему-то меня это удивило больше всего. Я нормально отнесся к балагану на занятиях, матюги и похабщину из уст учителя я принял более не менее, не системность информации вводила в легкий транс. А та глубина, что блестела в глазах учеников, меня порадовала и заинтересовала.
Но градусник!
Прежде чем прийти сюда, я расспрашивал, чему тут учат, и за что берут такие деньги. Деньги были такие, что их скорее драли, чем брали. Ответы были такие: «учат жизни», «ты становишься более осознанным», «ты становишься более счастливым», «а деньги большие потому, что ты будешь мало работать, если заплатишь меньше».
«Странно» – думал я: «Обычно я плачу деньги, чтобы для меня работали другие. И что же я делаю, как не живу? И вообще я достаточно счастливый, а в сознании нахожусь большую часть времени, если я конечно не сплю. Там будут учить, как не спать?»
«Странно» – думал я, но все равно пошел.
На занятиях был абсолютный бедлам и балаган. Мы что-то обсуждали, кричали. Кто-то спал, кто-то говорил по телефону, кто-то сыпал умными фразами, кто-то раздавал какие-то листовки и визитки, какая-то пара сидел в самом центре и яростно обводил группу и друг друга глазами. И все это происходит одновременно в маленькой и не очень чистой комнате, заставленной мебелью настолько старой, что она держалась на трех вещах: чуде, честном слове, и гарантийных листах от производителя, приклеенных по швам при помощи древнего алебастра.
Учитель сидел в помятом кресле, время от времени поправлял градусник, пил какие-то капли, и просил нас делиться чувствами и не… хм … издеваться над его мозгами. Мы говорили «Да». И продолжали в том же духе. Я с удовольствием отдался всему этому, но про учителя думал: «вот это настоящий сумасшедший, надо быть осторожным, чтобы в процессе обучения самому не стать таким».
Однажды учитель мне сказал:
- Многие из нас имеют замашки столичных жителей, хотя сами живут в таких городах, что проводники в поездах, которые едут через эти города, даже не закрывают туалеты. – И при этом он как-то так посмотрел на меня, что я понял «многие из нас» – это про меня.
Я уж было, хотел фыркнуть и громко хлопнуть дверью, оставив за ней весь этот обучающий цирк шапито. Но потом понял, что так должен сделать столичный сноб. А я от рождения дальше дач своего провинциального городка не ездил. Я сказал об этом учителю, а он мне в ответ рассказал анекдот про партизана, который еще сорок лет после войны пускал поезда под откос.
Время шло и теперь, когда меня спрашивают чему я учусь на наших занятиях, я отвечаю: «жизни», «и как быть более осознанным». А собеседники качают головами и говорят «странно», а я в ответ улыбаюсь. Потом некоторые из них приходят сюда, иногда остаются, иногда уходят. Но если их спросить чему здесь учат, то ответ всегда будет один и тот же.
***
Учитель много болел, пил и матюгался. Причем все это он делал с большим удовольствием. И я до сих пор не понимаю, от чего он больше всего получает удовольствие.
Еще он писал, стихи и читал их своим ученикам. Нам. Стихи были страшными, красивыми и глубокими. Сильно. Сильно страшными, сильно красивыми и сильно глубокими. Когда он заканчивал читать, мы еще несколько секунд удивленно моргали, а потом проморгавшись смотрели на мир. И видели больше. Может, потому что мы сами становились больше?
Однажды учитель мне сказал:
- Слушай, хватит дрочить!
Я поржал вместе с ним. Но что-то меня зацепило.
Наверное, эта фраза стала моим новым водоразделом. Точнее водораздел уже был выкопан, просто, когда увлекаешься работой можно не заметить, что уже давно ее закончил. И вот мне сказали «все, пора дальше». Хватит, в смысле, дрочить!
Но про это я догадался позже.
У учителя был друг. Он болел, пил и матюгался еще больше чем учитель. И вообще они были такими разными, что казались родными братьями.
И вот однажды, когда мы возвращались с очередной встречи, друг учителя рассказал мне, что где-то рядом с нашим городом, появился новый город. Просто собрались несколько людей и основали свой город. Они дали ему название, создали улицы, тоже их как-то назвали, как им захотелось. Создали совет, управление. Создали свой город. И теперь он есть на карте нашей страны. Он видел это по новостям. Я помню, что когда друг учителя мне все это рассказ, я почувствовал какое-то необычное тепло, наверное, это была надежда, надежда на то, что и я когда-нибудь тоже смогу создать что-то свое.
И вот спустя какое-то время, после того как учитель сказал мне «хватит дрочить», я почему-то вспомнил эту историю с новым городом. И я с удивлением почувствовал, что та надежда возвращается и трансформируется в нечто другое. В возможность, в силу. Я почувствовал, что тоже могу создать свой город.
А что такое город? Это улицы. А что такое улицы? Это дома. А что нужно чтобы построить дом? Важно уметь жить. Как? По-настоящему.
Спасибо, тебе, Учитель!
31.06.08
Комментарии:
Оставить комментарий
Ol'ka 08.06.2008
Спасибо, Ром! классная глава, думаю роман вышел бы замечательный, или другое литературное произведение… первую половину безудержно смеялась, находя общее. Вторую – грусно раздумывала, очень хотца что-то общее найти и в ней. Вдохновляет на постройку чего-то нового…
voiger 08.08.2008
Как? По-настоящему!
Спасибо!
TuMyP 09.07.2008
Хорошая работа!
Наталья 06.25.2010
спасибо! «Хватит, в смысле, дрочить!»